LENIWY CZY DYSLEKTYK (2)
Katarzyna Stencel
Przedruk: Nowa Gazeta Praska. Nr 11/12 z dn. 12.05.1999 r.
Skrzynka spełnia swoje zadanie. Znajduję w niej istotne dla rodziców pytania związane z trudnościami w uczeniu się dzieci. Każdy problem znajdzie swoje miejsce w tej rubryce, dziś zacznę od zagadnień uściślających tematykę cyklu.
Co to jest dysleksja?
Co to jest dysleksja? Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci o prawidłowym rozwoju umysłowym. Wyróżnia się kilka postaci tych trudności: dysleksja (trudności w czytaniu); dysortografia (trudności z opanowaniem poprawnej pisowni, w tym błędy ortograficzne); dysgrafia (tzw. "brzydkie" pismo). wg Informatora Polskiego Towarzystwa Dysleksji
Jakie są objawy dysleksji?
Już w wieku przedszkolnym można zauważyć objawy ryzyka dysleksji:
- opóĽniony rozwój mowy, wadliwa wymowa , błędy gramatyczne,
- mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw, czynności samoobsługowych, rysowania i póĽniej pisania,
- trudności w zapamiętywaniu więcej niż jednego polecenia, z przypominaniem sobie nazw przedmiotów, różnicowaniem głosek brzmiących podobnie, wydzielaniem i łączeniem głosek i sylab, wykonaniem układanek i odtwarzaniem wzorów,
- zbyt długo utrzymująca się oburęczność, mylenie prawej i lewej ręki;
Objawy ujawniające się w szkole to:
- opuszczanie, przestawianie, zwierciadlane odwracanie, deformowanie, niewłaściwe łączenie liter, pomijanie interpunkcji, mylenie liter podobnych pod względem kształtu: p-b-d-g, błędy ortograficzne,
- trudności z zapamiętywaniem materiału występującego w formie serii, np.: dni tygodnia, nazwy miesięcy, litery alfabetu, tabliczka mnożenia,
-
czytanie niepewne, "wymęczone", częste błędy w czytaniu, gubienie miejsca, w którym dziecko czyta;
wg Informatora Polskiego Towarzystwa Dysleksji
Jak mogą być oceniane dzieci z dysleksją?
Pytanie to rodzice ocenili jako pilne, ze względu na zbliżający się koniec roku szkolnego.
Podstawą prawną jest zarządzenie Nr 30 z dn.12 paĽdziernika 1993 r.(Dz.U. MEN nr 10 z 02.12.1993r) "Nauczyciel... może na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej..., obniżyć wymagania programowe z obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących - z wyjątkiem przedmiotów wiodących związanych z profilem nauczania- w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym."
Czy grami można poprawić oceny?
Ostatnio o swoich doświadczeniach pisała Kinga, dziś Maciek: "Zawsze miałem kłopoty z nauką języka polskiego. Mama została zaproszona do mojej szkoły na spotkanie, na którym specjaliści rozmawiali z rodzicami. Po tym spotkaniu moi rodzice zdecydowali, że będę chodził na zajęcia reedukacyjne. Pani, która mnie uczy pomaga wierzyć mi we własne siły. Jednak nie chodzi o samą naukę, ale o to, że polega ona na grach i zabawach z trudnymi wyrazami. Zanim zacząłem chodzić na te zajęcia dostawałem same dwójki i jedynki a teraz dostaję już trochę lepsze stopnie. Pewnego czwartku pani, z którą się uczę zaprosiła mnie na Uniwersytet Warszawski Wydział Pedagogiki. Opowiadałem o moich problemach w nauce i prezentowałem gry ortograficzne opracowane przeze mnie. Za największy mój sukces uważam to, że uczę się sam." Maciek z klasy VII SP Nr 51.
Copyright © 2003-2010 | Wszelkie Prawa Zastrzeżone