RECENZJA KSIĄŻKI
Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów. autorstwa Marty Bogdanowicz i Anny Adryjanek wydanej przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON
Grażyna Krasowicz-Kupis
Instytut Psychologii Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie
Książka Marty Bogdanowicz i Anny Adryjanek "Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów" jest pierwszą w pełni profesjonalną książką o charakterze poradnika dla praktyków, która dotyczy problemów uczniów z dysleksją w szkole. Trafia dokładnie w zapotrzebowanie społeczne ze względu na falę wzrastającej wiedzy, ale zarazem wątpliwości w środowisku nauczycieli i rodziców, dotyczących możliwości pomocy uczniom z dysleksją.
Książka zawiera bezcenne informacje na temat dysleksji, przepisów prawnych, możliwości postępowania w szkole i w domu z uczniem z dysleksją. [...] część teoretyczna napisana przez profesor Martę Bogdanowicz jest niezwykle przystępnie podanym zbiorem najważniejszych (z punktu widzenia praktyki), ale zarazem najnowszych i najbardziej aktualnych informacji o zjawisku, objawach, przyczynach dysleksji oraz o kontekście społeczno-prawnym towarzyszącym temu problemowi. Nie było to zadanie łatwe, wiedza i badania naukowe na temat dysleksji wywodzą się z dziedzin nauki trudnych, wymagających przygotowania teoretycznego oraz znajomości specjalistycznej terminologii do ich odbioru - chociażby z neuropsychologii, neurofizjologii i psycholingwistyki. Dlatego dokonanie tak przejrzystego skrótu i "przekładu" na przystępny język, zarazem nie gubiący nic ze swej istoty, uważam za rzadkie osiągnięcie. Otrzymaliśmy zatem niezwykły prezent w postaci trudnej wiedzy podanej w zrozumiały dla przeciętnego człowieka sposób.
Książka Uczeń z dysleksją w szkole napisana jest przez dwie autorki o wyraĽnym, pełnym pasji zaangażowaniu w los dzieci i młodzieży z dysleksją. Można potraktować ją jako odpowiedĽ na wiele wątpliwości i pytań rodzących się w związku z problemem dysleksji w Polsce - wątpliwości dotyczących liczby takich uczniów, a także tego, czy słuszne jest uprzywilejowanie dzieci z dysleksją rozwojową i na czym ma ono polegać. W potocznym odbiorze często otrzymanie opinii kojarzy się ze "zwolnieniem" z pracy i sankcjonowaniem lenistwa. Książka dobitnie pokazuje, że tak nie jest. Uczeń z opinią o dysleksji staje się wyzwaniem dla nauczyciela, szansą na twórcze i pełne zaangażowania podejście do swej zawodowej pracy".
To co szczególnie cenne w części praktycznej, to pokazanie jak dostosowywać wymagania do ucznia z deficytami poznawczymi. Mamy konkretne i wielostronne propozycje - od sposobu organizowania pomieszczenia klasowego ze względu na miejsce siedzenia uczniów, przez pracę w grupie, po szczegółowe wytyczne dotyczące samodzielnego uczenia się i pisania, sprawdzania i doskonalenia prac pisemnych. Większość tych propozycji wybiega poza język polski, będąc Ľródłem ciekawych możliwości także dla nauczycieli innych przedmiotów, rodziców, a w końcu samych zainteresowanych (jak czytać tekst, żeby się czegoś z niego dowiedzieć, jak się uczyć, jak prowadzić zeszyt itp.) [...].
Podsumowując:
"Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów" Marty Bogdanowicz i Anny Adryjanek jest rewelacją na polskim rynku pedagogicznym i psychologicznym. Wyjaśnia, porządkuje i tłumaczy wiele zagadnień, w tym kontrowersji, powiązanych z problemem dysleksji rozwojowej.
Książka pokazuje, na czym polega dostosowanie wymagań wobec uczniów z zaburzeniami i deficytami funkcji poznawczych, stawiając przed nauczycielami niełatwe zadanie, ale zarazem dając im szansę na twórcze i satysfakcjonujące działanie.
"Sposobem na pogodzenie interesów wszystkich jest indywidualizacja nauczania. Pojęcie to oznacza daleko posunięta różnorodność działań, wymagań stawianych uczniom, metod i form pracy, zadań wykonywanych na lekcjach" (s. 194). Poradnik powinien być obowiązkową lekturą każdego nauczyciela w szkołach wszystkich szczebli, osób zajmujących się diagnozą i terapią oraz rodziców dzieci z dysleksją rozwojową.