Polskie Towarzystwo Dysleksji

Warszawski Oddział Terenowy Nr 1

02-625 Warszawa, ul. Woronicza 15 lok. 100,

tel. (22) 847-95-42, tel./fax (22) 847-95-41

• PTD poleca
• Warto przeczytać
• Publikacje naszych członków
• Biuletyny
• Zeszyt terapeuty
• Recenzje

WARTO PRZECZYTAĆ

Lucyna Owczarek i Wojciech Brejnak

• A. Balejko: Jak pokonać trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu. Białystok 2001. Orthdruk.
  
• H. Balińska (red): Moje dziecko - dobry uczeń. Warszawa 1984. WSiP.
  
• J. Baran: Terapia zabawą. Podręcznik. Warszawa 1996. COMP-P.
  
• J. Baran: Zestaw ćwiczeń dla dzieci z trudnościami w nauce czytania. Podręcznik oraz trzy zeszyty ćwiczeń. Warszawa 1993. Pracownia Testów Psychologicznych.
  
• B. Bieleń, G. Trzeciak: Przewodnik metodyczny dla nauczyciela do zeszytów "Chcę dobrze czytać" klasy 0-1. "Chcemy dobrze czytać i pisać" klasa 2. "Chcemy dodrze czytać" klasa 3. Łódź 1995.Wydawnictwo JUKA.
  
• M. Bogdanowicz: Psychologia kliniczna dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa 1989, 1991. WSiP.
  
• M. Bogdanowicz: Trudności w pisaniu u dzieci. Gdańsk 1989. UG.
  
• M. Bogdanowicz: Leworęczność u dzieci. Warszawa 1992. WSiP.
  
• M. Bogdanowicz, M. Rożyńska: Lew-a ręka rysuje i pisze. Zeszyt 1. Gdańsk 2001. Wyd. Fokus.
  
• M. Bogdanowicz, M. Rożyńska: Lew-a ręka rysuje i pisze. Zeszyt 2. Gdańsk 2002. Wyd. Fokus.
  
• M Bogdanowicz, M. Rożyńska: Lew-a ręka rysuje i pisze. Zeszyt 3. Gdańsk 2003. Wyd. Fokus.
  
• M. Bogdanowicz: Metoda dobrego startu w pracy z dzieckiem od 5 do 10 lat. Warszawa 1989. WSiP.
  
• M. Bogdanowicz: Integracja percepcyjno-motoryczna: teoria - diagnoza - terapia. Warszawa 1997. CMPP-P MEN.
  
• M. Bogdanowicz: Metoda dobrego startu. Wydawnictwo FOKUS. Warszawa 1989. WSiP.
  
• M. Bogdanowicz, D. Szlagowska: Piosenki do rysowania. Gdańsk 2001. Wydawnictwo FOKUS.
  
• M. Bogdanowicz, M. Barańska , E. Jakacka: Od piosenki do literki /1/. Gdańsk 2000.Wydawnictwo FOKUS.
  
• M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka: Od piosenki do literki /2/. Gdańsk 2000. Wydawnictwo FOKUS.
  
• M. Bogdanowicz: O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu i pisaniu - odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli. Lubin 1995. Wydawnictwo Linea.
  
• M. Bogdanowicz: O dysleksji. Lubin 1995. Wydawnictwo Linea.
  
• M. Bogdanowicz: Ryzyko dysleksji - problem i diagnozowanie. Gdańsk 2002. Wydawnictwo HARMONIA.
  
• M. Bogdanowicz, Anna Adryjanek: Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie tylko dla polonistów. Gdynia 2004. Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
  
• M. Bolechowska: Diagnoza i reedukacja trudności w nauce dzieci w młodszym wieku szkolnym. Katowice 1978. Wydawnictwo UŚ.
  
• W. Brejnak: Dysleksja. Warszawa 2003. Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
  
• W. Brejnak: Zeszyty ćwiczeń wprowadzające do nauki czytania Wydawnictwo Seventhsea.
  
• W. Brejnak, K. J. Zabłocki: Dysleksja w teorii i praktyce. Warszawa 1999. Warszawski Oddział Polskiego Towarzystwa Dysleksji.
  
• W. Brejnak: Kocham i wychowuję. Warszawa 1993. OW-P "Adam".
  
• A. Brzezińska (red): Czytanie i pisanie - nowy język dziecka. Warszawa 1987. WSiP.
  
• A. Brzezińska: Gotowość dziecka w wieku przedszkolnym do czytania i pisania. Poznań 1987. WU UAM.
  
• I. Czajkowska, K. Herda: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Poradnik dla nauczycieli. Warszawa 1996. WSiP.
  
• A. i J. Częścikowie: Gramatyka co z głowy nie umyka. Gdańsk 2000. Wydawnictwo HARMONIA.
  
• A. i J. Częścikowie: Ortografia co do głowy trafia. Gdańsk 1997. Wydawnictwo Harmonia.
  
• T. Danielewicz, A. Koźmińska., J. Magnuska: Terapia uspakajająca i rozwijająca dla dzieci nerwicowych i dyslektycznych. Metoda leczniczo-pedagpgiczna. Warszawa 1981. PTHP.
  
• M. Dąbrowska: Moje dziecko jest dyslektykiem. Warszawa 2003. Wydawnictwo "Seventh Sea".
  
• M. Dembińska: Domowe zabawy logopedyczne. Warszawa 1994. WSiP.
  
• G. Demel: Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola. Warszawa 1994. WSiP.
  
• M. Dmowska: Zanim dziecko zacznie pisać. Warszawa 1991. WSiP.
  
• J. Dyrda: Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze szkoły. Gdańsk 2003.Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
  
• T. Fiutowska: Po nitce do kłębka. Książka dla pięciolatków. Warszawa 1997. Didasco.
  
• T. Fiutowska: Po nitce do kłębka. Książka dla sześciolatków. Warszawa 1997. Didasco.
  
• T. Gałkowski, G. Jastrzębowska (red): Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki. Opole 2003.
  
• T. Gąsowska, Z. Pietrzak-Stępkowska: "Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu". Warszawa 1994. WSiP.
  
• P. A. Gindrich: Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych. Lublin 2002. Wydawnictwo UMCS.
  
• K. Grabałowska, J. Jastrząb, J. Mickiewicz, M. Wojak: Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych. Toruń 1994.Wydawnictwo Dom Organizatora.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska, K. Dobosz, E. Zielińska: Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier. Warszawa 1996. WSiP.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska: Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Warszawa 1997. WSiP.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska: Dziecięca matematyka. Program dla przedszkoli i placówek integracyjnych. Warszawa 1999.WSiP.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska: Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców i nauczycieli. Warszawa 1997. WSiP.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska: Dziecięca matematyka. Metodyka i scenariusze zajęć z sześciolatkami w przedszkolu, w szkole i w placówkach integracyjnych. Warszawa 2000. WSiP.
  
• E. Gruszczyk-Kolczyńska, E. Zielińska: Wspomaganie rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci wolniej rozwijających się. Książka dla rodziców, terapeutów i nauczycieli przedszkola. Warszawa 1999. WSiP.
  
• H. Grzelachowska: Głoska a litera. Ćwiczenia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1996. Stentor - Wydawnictwo Piotra Marciuszka.
  
• E. Górniewicz: Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Toruń 1998.
  
• E. Górniewicz: Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci. Olsztyn 2000. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
  
• C. Hannaford: Zmyślne ruchy które doskonalą umysł. Podstawy kinezjologii edukacyjnej. Warszawa 1995. Oficyna Wydawnicza "Medyk".
  
• J. Jastrząb: Toruńska szkoła terapeutyczna. Toruń 1997. Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit".
  
• B. Kaja: Problemy diagnozy i terapii zaburzeń rozwoju u dzieci w wieku przedszkolnym. Bydgoszcz 1987. WU WSP.
  
• B. Kaja: Zarys terapii dziecka. Bydgoszcz 2001. WU AB.
  
• B. Kaja: Diagnoza dysleksji. Bydgoszcz - Bydgoszcz 2003. WU AB.
  
• A. Kargulowa (red): Dojrzałość szkolna a jakość startu edukacyjnego. Wrocław 1980. WUW.
  
• B. Kopicka-Trębacz, A. Łuczak: Ortografia dla szkoły podstawowej i gimnazjum. Część 2 "rz-ż". Gdańsk 2001. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
  
• G. Krasowicz-Kupis: Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu u dzieci 6-9-letnich. Lublin 1999. Wydawnictwo UMCS.
  
• G. Krasowicz-Kupis: Język, czytanie i dysleksja. Lublin 2001, 2003. Agencja Wydawniczo-Handlowa A. Dudek.
  
• E. Kujawa, M. Kurzyna: "Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu metodą 18 struktur wyrazowych. Warszawa 1996. WSiP.
  
• I. Kwiecień: Uczę się ortografii. Teksty dyktand dla uczniów klas IV-VIII. Wydawnictwo Warszawskie.
  
• C. Lee: Wzrastanie i rozwój dziecka. Warszawa 1997. WSiP.
  
• H. Łażewska, B. Mikitiuk, B. Moritz: Co zrobić, aby ułatwić dziecku naukę czytania i pisania". Kraków 2002. Oficyna Wydawnicza "Impuls".
  
• A. Łuczak, B. Kopicka-Trębacz: Ortografia dla szkoły podstawowej i gimnazjum. Część 1 "ó-u". Gdańsk 2001. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe.
  
• V. F. Maas: Uczenie się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej. Warszawa 1998. WSiP.
  
• A. Maurer (red.): Program kształtowania świadomości fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych. Część 1 - Rymy. Część 2 - Głoski rozpoczynające i kończące słowa. Część 3 - Głoska a litera. Kraków 1997. Oficyna Wydawnicza Impuls.
  
• J. Mickiewicz: Jedynka z ortografii? Rozpoznawanie dysleksji, dysortografii i dysgrafii w starszym wieku szkolnym. Wydanie II. Toruń 1997. Wydawnictwo TNOiK.
  
• H. Mystkowska: Rozwijamy mowę i myślenie dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa 1991.
  
• H. Nartowska: Opóźnienia i dysharmonie rozwoju dziecka. Warszawa 1980. WSiP.
  
• H. Nartowska: Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwoju dziecka przedszkolnego. Warszawa 1986. WSiP.
  
• J. Nowak: Uczę się ortografii. Zasady pisowni, ćwiczenia, teksty dyktand. Klasy 4-5.Warszawa 1996. Nowe Wydawnictwo Warszawskie.
  
• J. Nowak: Uczę się ortografii. Zasady pisowni, ćwiczenia, teksty dyktand. Klasy 6-8.Warszawa 1996. Nowe Wydawnictwo Warszawskie.
  
• J. Nowak: Uczę się ortografii. Zasady pisowni, ćwiczenia, teksty dyktand. Szkoła średnia. Warszawa 1996. Nowe Wydawnictwo Warszawskie.
  
• T. Opolska: Pokonywanie trudności w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1997. CMPP-P MEN.
  
• H. Pętlewska: Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu. Kraków 1999. Ooficyna Wydawnicza "Impuls".
  
• A. Rentflejsz-Kuczyk: Jak pomóc dzieciom dyslektycznym? Poradnik dla nauczycieli i rodziców. Warszawa 1999. Wydawnictwo JUKA.
  
• H. Rodak, D. Nawrodzka: Od obrazka do słowa. Poradnik dla pedagogów, logopedów i rodziców dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się. Warszawa 1995. WSiP.
  
• H. Rodak: "r" uczymy się poprawnie mówić. Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami. Warszawa 1998. WSiP.
  
• Z. Saduś: Jak pomóc uczniowi w nauce ortografii. Opole 2003. Wydawnictwo Oświatowe "Promyk".
  
• B. Sawa: Dzieci z zaburzeniami mowy. Warszawa 1990. WSiP.
  
• B. Sawa: Jeżeli dziecko źle czyta i pisze. Warszawa 1987. WSiP.
  
• M. Selikowitz: Dysleksja. Warszawa. Prószyński i S-ka.
  
• G. Skrzynecka: Uczymy się poprawnie mówić k, g, h. Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami. Warszawa 1998. WSiP.
  
• A. Smoleńska: Ćwiczenia wyrównawcze w zakresie czytania i pisania. Warszawa 1989. Wydawnictwo Akcydensowe.
  
• H. Spionek: Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych. Warszawa 1971. PZWS.
  
• H. Spionek: Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka. Warszawa 1965. PWN.
  
• H. Spionek: Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne. Warszawa 1976. PWN.
  
• Z. Stępkowska, B. Kos: Pomoce do nauki czytania, czytania i mówienia także dla dzieci dyslektycznych. Część 1 - Układanka obrazkowo-literowa. Część 2 - Rozsypanki literowe, loteryjki obrazkowe, sylabowo wyrazowe. Poradnik do części 1 i 2.Warszawa 1995. WSiP.
  
• I. Styczek: Logopedia. Warszawa 1981. PWN.
  
• M. Szurmiak: Podstawy reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1987. WSiP.
  
• A. Szemińska (red): Zapisy do klasy pierwszej szkoły podstawowej. Warszawa 1969. PZWS.
  
• A. Tomaszewska: Prawo do nauki dziecka z dysleksją rozwojową w świadomości nauczyciel. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2001.
  
• G. Trzeciak: Trudności w czytaniu i pisaniu spowodowane zaburzeniami percepcyjnymi oraz ich przezwyciężanie. Warszawa 1986. COMPW-Z MOiW. Wydawnictwo R i TV.
  
• H. Wasyluk-Kuś: Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1983. WSiP.
  
• R. Warszewski: Jak wyleczyłem dziecko z dysleksji. Gdańsk 2002. Tower Press.
  
• E. Waszkiewicz: Stymulacja psychoruchowego rozwoju dzieci 6-8 letnich. Warszawa 1991. WSiP.
  
• E. Waszkiewicz: Pracuję z sześciolatkiem. Poradnik dla rodziców i nauczycieli. Warszawa 1996. WSiP.
  
• E. Waszkiewicz: Zestaw ćwiczeń do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci przedszkolnych. Warszawa 1990. COM PWZ MEN.
  
• B. Wilgocka-Okoń: Dojrzałość szkolna dzieci a środowisko. Warszawa 1972. PZWS.
  
• B. Wiśniewska: Uczymy się poprawnie mówić dz, dź, dż. Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami. Warszawa 1998. WSiP.
  
• B. Wiśniewska: Uczymy się poprawnie mówić b, bi, d, g, gi. Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami. Warszawa 1998. WSiP.
  
• B. Wiśniewska: Uczymy się poprawnie mówić w, wi, z, ź, ż. Poradnik logopedyczny z ćwiczeniami. Warszawa 1998. WSiP.
  
• J. Włodek-Chronowska: Stymulacja procesu czytania w młodszym wieku szkolnym. Kraków 1985. Wydawnictwo UJ.
  
• B. Zakrzewska: Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Warszawa 1999. WSiP.
  
• B. Zakrzewska: Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu. Warszawa 1976. WSiP.
  
• B. Zakrzewska: Koncepcja procesu reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu /w młodszym wieku szkolnym/. Siedlce 1994. WSRP.
  
• Zagadnienie dojrzałości szkolnej: zestawienie biograficzne w wyborze (1965-2006)

Copyright © 2003-2010 | Wszelkie Prawa Zastrzeżone

Do góry